こんにちは。以前eikei MEDIA で、「１期生から２期生へのメッセージ②」を書かせて頂いた鍵山実玖です。早いもので、１年生として過ごす期間がもうすぐ終わろうとしています。叡啓大学では、一年間がSpring Quarter，Summer Quarter，Autumn Quarter,  Winter Quarterの４学期に分かれており、Spring QuarterとSummer Quarterの２学期間は、英語の科目だけを学びましたが、Autumn Quarterからはリベラルアーツ科目などの授業が始まりました。叡啓大学に興味を持って下さっている皆さんの中には、「英語以外の授業ってどんなことをしているのだろう？」と疑問に思っている人も少なくないと思います。そこで、「叡啓大学では何が学べるの？」ということを出来る限り詳しくお伝えしたいと思います。

※叡啓大学では、卒業に必要な124単位のうち62単位以上は英語での授業履修を義務付けており、一部科目を除き、同一科目を英語と日本語両方で開講しています。科目名が日本語で表記されているものは日本語で履修し、英語で表記されているものは英語で履修したことを表します。

担当教員：PETKOVA Galia

　皆さん、「芸術・文学」というとどのようなことをイメージしますか？専門的で難しそうというイメージがありませんか？私自身、授業を受けるまでは、そのような印象を抱いていました。しかし、授業を受けてみると全然違うのです！授業ごとにテーマが変わり、ある時は、『舞台芸術とジェンダー』またある時は、『映画における原爆』など。このテーマを見るだけで、なんだか面白そうな感じがしませんか？毎回の授業で、テーマ毎にプレゼン資料を作る課題があり、それを授業内で発表するのですが、皆、視点も考えも違っていて、またそこで議論するのがとても興味深かったです。
　そして、なんといってもこの授業の最終プロジェクトで取り組んだグループ研究がとても興味深く私にとってかなり考えさせられるものとなりました。私のグループが取り組んだ研究テーマは『他者だけでなく自分で自分自身を認められる性の在り方とは』でした。メンバーは、それぞれ異なった視点から研究をしました。私は『海外におけるトランスジェンダーの人々の立ち位置』について研究し、宗教的観点、政治的観点、そして芸術的観点から見たトランスジェンダーの人々の立ち位置がいかなるものかを考えました。ここでその研究のお話をしたいのですが、長くなってしまうので割愛させて頂きます。私たちが、最終的に行きついた結論は、トランスジェンダーの人々というのは、あらゆる場面において常に不安定な立場でいるということでした。政治が変われば彼らの社会的立場も簡単に良い方向にも悪い方向にも変わってしまうのです。そして彼らは理想の自分と現実の自分との乖離に苦しんでいるということをとても感じました。
　この芸術・文学の授業を通して学んだことは、幅広い視点から物事を捉え、肯定的な思考だけでなく、批判的思考を持つことの重要性です。批判的思考というとあまり良くないように感じられますが、それを持つことで新たな考えが生み出されるということを学びました。

担当教員：石川 雅紀

　「経済学」というと数学的でとっつきにくいイメージがありませんか？でも、そんなことはありません。むしろ経済学の世界は私たちの生きている世界よりももっと簡単な仕組みで成り立っていると私は思いました。私自身は、高校の時から「大学生になったら経済学や経営学の勉強をしたい！」と思っていたので、最初からワクワクしていたのですが、本当に楽しかったです。「経済学」というと高校の「政治経済」の延長上にあるもののような感じもしますが、大学の学びは暗記することではありません。例えば経済学の十大原理がありますが、その一つ一つの原理にある背景を学ぶことができます。高校では、事実のみを教えられることが多いと思います。しかし大学では、「なぜその原理が成り立つのか？」「ではどのような時にその原理は成り立つ？」といったことを学ぶことができます。そして叡啓大学ならではのグループワーク！皆で意見を共有する。分からないことがあれば皆で考える。そして自分が分かることがあれば、友達に教えてあげる。この空間は、学びの相乗効果を発揮していると思います。
　経済に興味がない方でも、叡啓大学の授業ならきっと楽しめるはずです！！授業で出されるレポートは本当に多くてとても大変ですが、絶対に自分のためになること間違いなしだと思います！

担当教員：土本 康生

　ICTとは情報通信技術であり、まさに今を生きる私たちには欠かせないものですよね。ただ、コンピューターを学ぶのではない。これこそ、叡啓大学の魅力だと思います。「もし、自分のコンピューターにウイルスが侵入したらどう対処する？」「広告を作るために、どのようなフォント、サイズ、色、背景効果を使ったらより多くの人を惹きつけられるか？」「企業やスーパーの売り上げデータをピボットテーブルで作成してみよう！」など、自分たちの身近なものや事象を通して、ICTを学ぶことが出来ます。そしてこの授業の最も大変だったことは、タイピングのテストでした。日本語のタイピングには慣れていますが、英語のタイピングになるとなかなか容易ではなく、何度も何度も授業の前に練習をしていました。今では、かなり早く打つことが出来るようになりました。タイピングが早くなると、英文を打つ際の時間が短縮されるのでとても役に立ちました。

担当教員：下ヶ橋 雅樹

 　「環境学入門」は、その名の通り、皆さんがイメージする気候変動、砂漠化、大気汚染などの問題を取り扱った授業でした。授業前に関係する資料が提示され、それを読んだ上でレポートにまとめる課題がありました。そして授業では、先生が解説をした上で、グループでその環境問題に関する状況や変化についてグラフやデータを用いて皆の前でプレゼンしたり、解決方法を思考し、それについて意見を述べ合ったりしました。ただ、プレゼンのための準備時間が本当に限られていて、かなり大変でした。ですが、時間内で自分たちの考えをまとめ、そして分からないことがあればみんなで出来るところまで考え抜く、時間が限られているからこそ確実に内容の濃い学びになったことは間違いないと思います。

担当教員：川瀬　真紀

　この科目こそ皆さんが気になっている科目ではないでしょうか。「何を学ぶことが出来るの？」と。この授業では、グループで課題を設定し、その課題解決に向けて自分たちが考えるアイデアを提案します。課題は、『環境問題』でした。ただ、環境問題と言っても、グループごとに設定する課題は全く違います。洋服産業における廃棄問題、海洋汚染、大気汚染を扱うグループなど様々です。
　私のグループでは、『若者における（特に1人暮らしをしている人）フードロス』という課題設定をしました。大学生という私たち若者の目線でこのフードロスの問題を考えることが現実的、そして実現可能性の高い解決方法を導くことができるのではないかと考えたからです。また、このコロナ禍で大学生の中にはアルバイトをすることができなくなって生活に困窮し、ご飯を食べるのもままならない学生がいます。最近は、大学近くで地域のNPOのボランティアの方がお弁当を無料で配布してくださっていますが、周りの目があって行きづらいという人も少なくありません。そういった人たちがもっと気軽に利用でき、その上でフードロスを削減できるアイデアを探したいという思いでこの課題を設定しました。
　私たちの考えたアイデアは、循環型経済の仕組みを取り入れた食材や不揃いの食品を手ごろな価格で提供する大学生専用のスーパーを作ることです。「循環型経済の仕組みを取り入れた食材？」と思われる人がいるかもしれません。これは、根や茎、そして鼻や尾までを使った料理を提供するということです。そして、そのスーパーで購入したものをすべて残さず食べた場合にはそれを写真に撮ってスーパーに送り、それがポイントとなります。それを貯めていくことで、商品割引券が発行されるというアイデアを考えました。これが実際にできるかどうかは、より試行錯誤しながらアイデアを構築していく必要がありますが、まずは自分たちで考えてみる、これこそが最も大切だということを改めて感じました。考えるから、アイデアが生まれる。そしてまたさらに考えるから、違った思考ができるようになり、新たなアイデアが生まれる。この思考の積み重ねが、素晴らしいアイデアを生み出すためのキーポイントだと感じました。

　かなり長くなりましたが、叡啓大学の授業は本当に楽しいです！大学生になって初めて、「勉強って楽しいんだ！」と感じるようになりました。授業で気になったり、興味を持ったことがあれば、自分で調べてもっとそれについて詳しく学ぶようにしています。大学の勉強は、高校とは全く違います。本当の“学び”こそ、大学にあると思います。この“学び”は将来の自分をデザインしてくれるものだと私は思います。自分が勉強したことは、必ず形となって自分に返ってきてくれると思うので、私たちと一緒に頑張りましょう！